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在Word程序中,当我们打开了多个文档时,我们可以通过使用不同的菜单来管理和切换这些文档窗口。
接下来,我们分析每个选项:
A.编辑:这个菜单主要用于对当前文档进行编辑操作,如剪切、复制、粘贴等,但它并不能用来切换文档窗口。
B.窗口:这个菜单提供了与当前文档窗口相关的操作,包括最小化、最大化、关闭和切换其他文档窗口的选项。使用“窗口”菜单中的“切换窗口”选项,我们可以轻松地在打开的文档窗口之间进行切换。
C.视图:这个菜单主要用于改变文档的显示方式,如设置不同的显示比例、切换页面视图等,而不是用来切换文档窗口。
D.工具:这个菜单包含了许多Word工具的选项,如拼写和语法检查、宏等,但它并不直接用于文档窗口之间的切换。
综上所述,要实现各文档窗口之间的切换,我们应该选择“B.窗口”菜单。
知识点 Word软件
打开中文版Word软件时,默认会新建一个名为“文档1”的文档文件。在保存或另存为该文档时可以选择变更这个文件名。
在Word程序中,当程序启动后,它会自动打开一个名为“文档1”的空白文档。这个文档是Word的默认新建文档,旨在为用户提供一个干净的界面开始编写。
分析每个选项:
A.Noname:这个名称并不是Word自动打开的文档的默认名称。
B.Untitled:这个名称也不是Word自动打开的文档的默认名称。
C.文件1:尽管“文件”这个词在许多应用程序中都有出现,但Word自动打开的默认文档名不是“文件1”。
D.文档1:这是Word程序启动后自动打开的文档的默认名称。
综上所述,Word程序启动后就自动打开的文档名称为“文档1”,因此答案是D。
知识点 Word软件
there be 是指存在,你首先要看having plenty of time 的主语是谁,就知道为什么不能选B了。D是所谓的中国英语。
句子中使用了“Having plenty of time”,表示有足够的时间,所以不需要赶时间。
选项A“we needn't to have hurried”表示“我们本来不必那么匆忙”,与句意不符。
选项B“there was no need for us to hurry”表示“我们没有必要赶时间”,与句意相符。
选项C“we didn't need to hurry”表示“我们不需要赶时间”,与句意相符。
选项D“hurrying was not necessary”表示“赶时间是没有必要的”,与句意不符。
知识点 时态
该句想表达的就是某件事情是她父母所期望的。选C.
A选项填进去,整个句子结构就混乱了,was educated 和living后面的was 到底哪里是谓语,分不清了;
B选项填进去,是过去分词短语作后置定语了,虽然也表示被动,实际上成了某某样子的女孩是父母期待,这就跟句意不搭了,句意是女孩怎么怎么样这件事情是父母期待的,不是XXX样子的女孩是父母期待的;
C选项是动名词的复合结构,女孩作逻辑主语,女孩被教育,属于名词所有格+动名词的被动一般式作主语的情况。动名词作主语,常表示已知的事情或经验,从后面的系动词was来看,肯定是已经发生的事情,用动名词作主语正合适。填入复合结构以后,就成了“女孩在一个朴素的生活环境中受教育这个事”,是她父母所期待的;
D选项 填入以后成了不定式的被动结构作后置定语,犯了跟B项一样的问题,成了XXX样子的女孩是父母期待的。
知识点 时态
先分析一下四个选项:A 不定式完成时的被动语态;B不定式一般时的被动语态;C 不定式的一般时;D 不定式完成时的主动语态
我们通常看到的不定式只是to do,其实这只是不定式的一般时,to be done是它的被动语态;to have done 也是不定式,它是不定式的完成时,to have been done是它的被动语态,它表示不定式的动作发生在谓语动作之前,这题不定式的动作是“被毁坏”,谓语动作是“据说”,从这题时间状语来看,“被毁坏”肯定发生在“据说”之前,符合不定式完成时的用法,同时又是被动语态,所以选A。
这题要选不定式的完成时,同时主语和不定式的动作之间是被动关系,还有选择被动语态.
to have done 是不定式的完成时(A项中的to have been done是不定式完成时的被动语态):表示不定式的动作发生在A项中的to have been done是不定式完成时的被动语态
知识点 时态
《五代史伶官传序》这篇文章的中心论点其实是在说,一个国家的兴盛和衰败,虽然有人可能会说是上天注定的,但实际上更多的是因为人的行为和决策导致的。
A.“满招损,谦得益”——这个意思是骄傲自满会招来损失,而谦虚谨慎会带来好处。虽然这个观点有它的道理,但它并不是这篇文章的中心论点。
B.“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”——这个观点是说勤劳和忧虑可以帮助一个国家兴盛,而安逸和懈怠则可能导致国家的灭亡。虽然这也是一个很好的观点,但它同样不是文章的中心论点。
C.“祸患常积于忽微,智勇多困于所溺”——这句话是说祸患常常是从一些微小的事情上积累起来的,而智慧和勇气也往往会被人们所溺爱的事物所困扰。这个观点虽然也很重要,但它也不是文章的中心论点。
D.“盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉”——这句话正好点出了文章的中心论点。它明确地说出了一个国家的兴盛和衰败,虽然有人可能会说是上天的安排,但实际上更多的是因为人的行为和决策所导致的。这个观点与文章整体的内容紧密相连,所以它就是文章的中心论点。
所以,简单来说,《五代史伶官传序》的中心论点就是告诉我们,一个国家的兴盛和衰败,主要是人的因素在起作用,而不是完全由上天决定的。
知识点 课文知识
明道:欧阳修认为文章的主要目的是为了阐明道义,表达思想。这里的“道”是指儒家思想、道德观念和人文精神。他强调文章要有思想性和教育意义,能够启迪人心,引导人们向善。
致用:虽然具体在选项中未明确提及“致用”,但结合欧阳修的文学主张,可以推测他强调文章的实际应用和社会价值,即文章应当有补于世,能够为社会带来积极的影响。
事信:这一主张强调文章的真实性,即文章所描述的事件和表达的思想应当真实可信,不虚假、不浮夸。
对于其他选项:
A项“辞必己出”,“唯陈言之务去”是韩愈的文学主张,而非欧阳修。
B项文章应“有补于世”,“以适用为本”是王安石的主张。
D项“胸有成竹”“手心相应”出自苏轼的《文与可画筼筜谷偃竹记》,并非欧阳修的文学主张。
因此,根据欧阳修的文学主张和选项的内容,最符合的是C项“明道”“致用”“事信”。
知识点 文学知识
《五代史伶官传序》被归类为“史论”,是因为它是一篇历史评论文章,专门针对五代时期的历史事件和人物进行评述和议论。史论是一种文体,通常是对历史事件、人物或现象进行深入的分析和评价,以揭示其历史意义、经验教训或价值。
A.《谏逐客书》是李斯写给秦王的一篇奏章,主要目的是劝谏秦王不要驱逐客卿,属于奏章文体,而非史论。
B.《寡人之于国也》是孟子的一篇政治论文,主要讨论君主如何治理国家,属于政论文体,同样不是史论。
D.《庄宗李存勖》可能指的是关于后唐庄宗李存勖的某个文章或片段,但没有具体的上下文,我们无法确定其文体。不过,仅凭名称来看,它更像是一篇人物传记或历史记叙,而非史论。
因此,根据这些分析,我们可以确定《五代史伶官传序》是史论,所以答案是C。
知识点 文学知识
时间背景:北宋诗文革新运动是在中国北宋时期进行的文学革新运动,主张反对当时风靡文坛的浮靡文风,推崇韩愈、白居易等人的文学主张。
欧阳修的地位:欧阳修(1007-1072),字永叔,号醉翁,晚号“六一居士”,是北宋时期的政治家、文学家、史学家,与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。他在北宋诗文革新运动中起到了领袖的作用,有意将诗文革新运动与政治上的改革要求相呼应,使古文、诗歌和文学理论批评为现实斗争服务。
其他选项分析:
A.韩愈:是唐朝的文学家,虽对古文运动有重大贡献,但并非北宋诗文革新运动的领袖。
C.柳宗元:同样是唐朝的文学家,与韩愈共同推动了古文运动,但对北宋诗文革新运动没有直接领导作用。
D.苏轼:是北宋诗文革新运动的重要人物之一,但在欧阳修之后,并非领袖。
综上所述,北宋诗文革新运动的领袖是欧阳修,因此答案是B。
知识点 文学知识