3+2专升本是在校高职和专科学生选择继续深造的最佳途径，只要通过招生院校组织的入学选拔考试，就能进自己向往的本科院校继续就读，甘肃专升本考试试卷由招生院校负责出题，甘肃专升本的报名时间一般都集中在12月下旬，甘肃专升本考试时间一般在三月中旬，四月上旬公布成绩，考试科目总体分为公共课和专业课，公共课包括计算机和英语，专业课视自己所报专业不同，有些学校要求报考学生在专科的专业与所报院校的专业对口，报名资格审核时比较严的，这就是专升本升本的基本情况了。

我是一名土木工程专业的高职学生，当时对于专升本没有多少把握，幸好有我要升本网的老师们的指导，才让我得偿所愿，尤其是英语和高等数学，这两门对于很多学生来说，都是两只拦路虎，在许多专科学校，高等数学讲的内容很有限;再者，专科院校也不要求英语四级证，所以很多同学都放弃了英语，当时上英语培训班的课时，心里总是胆战心惊的，不过，培训班的老师讲的非常好，而且紧抓重点，慢慢的才感觉有点把握。

这半年来，为了能在最短的时间学的最大的进步，我在学习方法上做了许多改进。

对于英语，我倍惜这次来之不易的机会，在英语上充实自己，完善自己，提高自己，升华自我。此次培训使我受益匪浅，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的 领会了老师所讲的内容。

学习是短暂的，但我收获颇多。以下是个人本次培训的心得与体会，记录于此，与各位同学共勉。此次培训形式灵活，内容丰富，效果显著，对促进我们英语教学水平的提高夯实了基础。那么，灵活多样的教学方法来自哪 里?我想，应该是来自不断更新的教育理念，来自我们的不断发展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究和学习。

作为一位英语老师，她具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，老师不再把 英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们 一起寻找答案，在探究英语的道路上老师成为学生的伙伴和知心朋友。

英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能 力，这个就是知识点。我通过此次学习之后，明确了英语课最终的落脚点是不仅仅在知识上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让孩子通过学习 英语来达到交流的目的，以此为最终目标。我们必须从以下几个方面来培养学生好习惯：

1、养成根据发音规律记单词的习惯。

2、养成上课积极参与，大胆发言，大胆提问的习惯。

3、养成课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。

4、养成每天自觉听、读、背、说英语的习惯。

听了老师们精心准备的课，让我明确了学习英语的过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感共融、共同成长、共同探 求新知的完整的生活过程。因此，老师教学行为将发生巨大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，老师能大胆创新，使教学成为充满 创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。还要注意向学生学习， 师生共同成长。

通过听老师的一些教学技能，我对英语课堂教学也有了一个全新的认识，英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个 就是知识点。在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信;在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展; 在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力;在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。

一名老师，她知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，也就是说在课堂中，Pairwork和 Groupwork部分不但要练，还要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂。其 次，创造一种轻松愉快的学习环境，这也是提高学生学习兴趣不可忽视的一个方面。现代心理学家认为：“凡是被学生认为不愉快的事，不如被他们认为愉快的事记 得牢，不愉快的事往往不经意识就为知觉所抵制。”如果学生一想到上英语就怕。一见到英语老师就心慌，那么他们就很难学好英语了。为了培养学生学习英语的兴 趣，使他们消除害怕心理。在上课时，她尽量要求自己做到声音响亮，在适当的时候，带点有关的笑料，补充有关背景材料，有时深入浅出，讲个别有关的小故事， 无非在乎加深理解，这种生动的形式，对差生尤其重要。只有他们听得进，才有可能谈得上吸收知识。苏霍姆林斯基指出：“有经验的老师……是用讲课的内容来 “拴住”学生对老师的讲述和讲解的注意力的。”又说：“请你记住，无论哪一种爱好，如果它不能触动学生的思想和打动他的心，那就不会带来益处。”只有消除 学生那种紧张、害怕、反感、压抑的情绪，那么生动活泼、积极向上的学习场面就会随之出现。

通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。 它的目的是交流。要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的，它就应该是听说读写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过 程中，迫于生学压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制，有些时候，我们难免做得有些本末倒置，把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了 “说”这个语言最基本的技能，忽视了学生口语表达能力的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”。因而，只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的 积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。灵活多样的教学方法来自哪里?来自不断更新的 教育理念，来自我们的不断发展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究和学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。

对于计算机， 因为上课时间有限，所以老师总是能在最短的时间给我们灌输最多的知识量，这就要求我们要及时的复习，及时看笔记，千万不可拖延，我们上课一般都在周末，在周内的五天，要尽量吧两天的东西要弄懂，否则，很有可能就再也没有弄懂的机会了，在课堂上我们没有时间实操，所以只能在复习的过程中自己来联系和巩固。

对于高等数学，我想大家都清楚，那就是多做题，课前一定要看看本节课的内容，即使看不懂，也要熟悉一下，否则我们上课就可能成为瞎子，很多高数内容我们在专科学校是没有接触的，所以，预习和复习很重要，再者，在刚开始时，不要让自己挑战难题，那样太花时间和精力，只要你把基本的掌握到一定程度，难得也就顺理成章了，高等数学的老师，讲的非常好，只要把他讲的掌握了，高数是你没有问题的。

回首这一路的艰辛，我长大了很多，坚强的意志，永恒的追求，积极的状态，是一路支撑我走过来的。幸好有我要升本网的老师们，感谢你们，你们又是我人生道路上的有一盏路灯，没有你们，或许我还在徘徊不前。