一、课程的性质、目的与任务
本门课为汉语言文学专业和文秘教育专业的专业基础课,在教学中占有重要的地位。
《基础写作》是以讲授写作理论知识为基本教学内容、以训练学生的思维表达能力为主要手段的专业基础课。学习这门课的目的在于指导写作实践,提高写作能力。它的任务在于揭示和阐明写作活动的本质和规律,以及写作的技能技法和一些常用文体的特点,培养学生的写作能力,从而提高写作素养。
二、课程教学的基本要求
《基础写作》不是纯理论课,因为写作活动本身是一种特殊的实践活动。本课程既要向学生传授写作理论知识(客体、主体、载体、受体相互作用并转化生成的理论、写作技法等),又要注重培养学生的综合素质,提高学习者的写作水平。因此,在教学上关注相关学科的动态(思维学、心理学、语言学、逻辑学、文章学等),把训练学生的思维使之灵活、简洁、流畅具有独创性放在首位,其次着重提高学生的写作能力(观察力、感知力、想象力、文字表达力)。
三、课程的主要内容与教学要求
第一章: 绪论
教学要求: 通过本章的学习,掌握基础写作的含义、作用和特性。了解高师写作课的任务。
教学重点:写作的特性。基础写作的含义与作用。
难点:写作特性的一些基本问题。
教学主要内容:
一、 基础写作的含义与作用
二、 写作的特性
习题与作业:
1、基础写作的研究对象是什么?
2、请简单介绍一下写作学的发展。
3、请简述写作学的含义与特性。
第二章:写作主体与客体
教学要求:要求学生掌握写作主体所需要的素质和能力;理解写作客体的作用及构成;了解写作主、客体之间相互影响的关系。
重点:教学重点在于第二节写作主体的能力。
难点:难点是把书面理论知识转化为每个学生的基本技能。通过本章的学习,使学生掌握写作主体所需要的基本能力,强化主体意识,扩大客体信息源,从而提高语言文字的表达能力。
教学主要内容:
一、写作主体的素质
二、写作主体的能力
三、写作客体的构成
四、写作主客体的关系
习题与作业:
1、写作主体的生活素养、学识修养、人格品位和审美理想等包括哪些内容。
2、写作主体所必需具备的基本能力包括哪些。
3、什么是写作主体的观察能力、感受能力、思维能力和想象能力。
4、什么是写作主客体的对照关系、写作主客体的同型关系、写作主客体的双向建构及写作主客体联系的中介。
第三章:写作载体与受体
教学要求:通过学习,弄清材料、主题、结构、语言及其相关概念,掌握集材、炼意、谋篇、用语的基本方法和要求。了解写作受体的有关概念和知识。
重点:教学重点在第一节和第二节。
难点:难点是在训练过程中,师生的相互配合。通过训练,提高学生搜集材料、提炼主题、谋篇布局、运用语言的能力。
教学主要内容:
一、写作载体的内质
二、写作载体的外形
三、写作受体解读的特征
四、写作受体与写作载体的关系
习题与作业:
1、 写作材料的含义与作用是什么?
2、 怎样选择与使用材料?
3、 主题的含义与特性、主题的提炼与要求是什么?
4、 结构的含义与形式、结构的单位与要求是什么?
5、 什么是语言的功能与素养、特性与要求?
6、 什么是写作受体解读的素质,怎样理解写作受体解读的特征。
第四章: 写作行为过程
教学要求:掌握写作运思的方法,了解感知、运思、行文的交叉递变过程,认识写作行为过程是认识和表达的矛盾统一过程。通过本章学习,对文章写作的整个过程有个大致的了解,使学生能够把前两章所学的内容贯穿起来,自觉运用到写作行为中。
重点:写作运思。
难点:辨识运思与构思的不同。
教学主要内容:
一、写作感知
二、写作运思
三、写作行文
习题与作业:
1、什么是是感知。
2、写作感知的方法有哪些。
3、写作运思的特性有哪些?写作运思的方式有哪些?写作运思的过程有哪些?
4、写作行文的特性有哪些?简述写作行文的过程。
第五章:写作表达方式与技法
教学要求:掌握写作的基本表达方式,能够运用传统写作技法和现代写作技法,了解写作技法运用的辩证艺术。
重点:写作表达方式。
难点:正确理解写作表达方式和写作技法之间的关系。
教学主要内容:
一、 写作表达方式
二、 传统常用写作技法举隅
三、 传统常用写作技法举隅
四、 写作技法的辩证艺术
习题与作业:
1、 叙述的视角与方法是什么?
2、 抒情的方式有哪些?
3、 描写分为哪几类?它们的要求是什么?
4、 议论的要素有哪些?方法又有哪些?
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