一、课程的性质、目的与任务

本门课为汉语言文学专业和文秘教育专业的专业基础课，在教学中占有重要的地位。

《基础写作》是以讲授写作理论知识为基本教学内容、以训练学生的思维表达能力为主要手段的专业基础课。学习这门课的目的在于指导写作实践，提高写作能力。它的任务在于揭示和阐明写作活动的本质和规律，以及写作的技能技法和一些常用文体的特点，培养学生的写作能力，从而提高写作素养。

二、课程教学的基本要求

《基础写作》不是纯理论课，因为写作活动本身是一种特殊的实践活动。本课程既要向学生传授写作理论知识（客体、主体、载体、受体相互作用并转化生成的理论、写作技法等），又要注重培养学生的综合素质，提高学习者的写作水平。因此，在教学上关注相关学科的动态（思维学、心理学、语言学、逻辑学、文章学等），把训练学生的思维使之灵活、简洁、流畅具有独创性放在首位，其次着重提高学生的写作能力（观察力、感知力、想象力、文字表达力）。

三、课程的主要内容与教学要求

第一章:   绪论

教学要求: 通过本章的学习，掌握基础写作的含义、作用和特性。了解高师写作课的任务。

教学重点：写作的特性。基础写作的含义与作用。

难点：写作特性的一些基本问题。

教学主要内容：

一、   基础写作的含义与作用

二、   写作的特性

　习题与作业：

1、基础写作的研究对象是什么？    

2、请简单介绍一下写作学的发展。

3、请简述写作学的含义与特性。

第二章：写作主体与客体

教学要求：要求学生掌握写作主体所需要的素质和能力；理解写作客体的作用及构成；了解写作主、客体之间相互影响的关系。

重点：教学重点在于第二节写作主体的能力。
            难点：难点是把书面理论知识转化为每个学生的基本技能。通过本章的学习，使学生掌握写作主体所需要的基本能力，强化主体意识，扩大客体信息源，从而提高语言文字的表达能力。
教学主要内容：

一、写作主体的素质

二、写作主体的能力

三、写作客体的构成

四、写作主客体的关系

习题与作业：

1、写作主体的生活素养、学识修养、人格品位和审美理想等包括哪些内容。

2、写作主体所必需具备的基本能力包括哪些。

3、什么是写作主体的观察能力、感受能力、思维能力和想象能力。

4、什么是写作主客体的对照关系、写作主客体的同型关系、写作主客体的双向建构及写作主客体联系的中介。

第三章：写作载体与受体

教学要求：通过学习，弄清材料、主题、结构、语言及其相关概念，掌握集材、炼意、谋篇、用语的基本方法和要求。了解写作受体的有关概念和知识。
重点：教学重点在第一节和第二节。

难点：难点是在训练过程中，师生的相互配合。通过训练，提高学生搜集材料、提炼主题、谋篇布局、运用语言的能力。

                  教学主要内容：

一、写作载体的内质

二、写作载体的外形

三、写作受体解读的特征

四、写作受体与写作载体的关系

习题与作业：

1、        写作材料的含义与作用是什么？

2、        怎样选择与使用材料？

3、        主题的含义与特性、主题的提炼与要求是什么？

4、        结构的含义与形式、结构的单位与要求是什么？

5、        什么是语言的功能与素养、特性与要求？

6、        什么是写作受体解读的素质，怎样理解写作受体解读的特征。

第四章：   写作行为过程

教学要求：掌握写作运思的方法，了解感知、运思、行文的交叉递变过程，认识写作行为过程是认识和表达的矛盾统一过程。通过本章学习，对文章写作的整个过程有个大致的了解，使学生能够把前两章所学的内容贯穿起来，自觉运用到写作行为中。

重点：写作运思。

难点：辨识运思与构思的不同。
                  教学主要内容：

一、写作感知

二、写作运思

三、写作行文

习题与作业：

1、什么是是感知。

2、写作感知的方法有哪些。

3、写作运思的特性有哪些？写作运思的方式有哪些？写作运思的过程有哪些？

4、写作行文的特性有哪些？简述写作行文的过程。

第五章：写作表达方式与技法

教学要求：掌握写作的基本表达方式，能够运用传统写作技法和现代写作技法，了解写作技法运用的辩证艺术。

重点：写作表达方式。

难点：正确理解写作表达方式和写作技法之间的关系。
 

教学主要内容：

一、  写作表达方式

二、  传统常用写作技法举隅

三、  传统常用写作技法举隅

四、  写作技法的辩证艺术

习题与作业：

1、        叙述的视角与方法是什么？

2、        抒情的方式有哪些？

3、        描写分为哪几类？它们的要求是什么？

4、        议论的要素有哪些？方法又有哪些？