专业课会员试用

第一，坚持教育目的的社会主义方向。社会主义是我国教育性质的根本所在，这是因为教育既源于社会需要也受社会制约，教育总是带有特定时代社会的特点和要求，也总是一定社会性质的体现。正是由于我国教育目的所具有的社会主义性质的规定性，才从根本上保证了我国各级各类教育发展的社会主义方向，培养了数以亿计的社会主义事业的建设者和接班人。

第二，坚持德智体美全面发展的人才观。使受教育者德智体美等方面全面发展明确了我国人才培养的素质要求，也是长期以来我国教育目的坚持的基本精神之一。这几方面相互联系、相互作用，是人生存和发展不可或缺的基本素质，尽管我国教育目的的表述中先后出现了“三育”、“四育”、“五育”等不同的提法，但重视受教育者各方面全面发展的精神实质却是一脉相承的。

第三，坚持为经济建设和社会发展培养各级各类人才的总要求。社会主义的教育目的是要培养劳动者，而且是一种新型的劳动者，社会主义理想的劳动者是脑力劳动与体力劳动相结合的劳动者，是“劳动人民要知识化，知识分子要劳动化”后，“全面发展的一代生产者”。总而言之，我国教育目的所要培养的“劳动者”、“建设者和接班人”，都是服务于社会主义事业的各级各类人才。