2025年甘肃专升本大学语文试题解析与考后总结
一、试卷结构及分值分布
题型分布：
单项选择题：20题，20分
多项选择题：5题，10分
判断题：10题，10分
填空题：10题，10分
翻译题：2题，10分
简答题：4题，20分
简析题：2题，20分
作文题：50分
合计总分：150分
二、核心考察内容与典型试题解析
(一)基础知识与文学常识（选择题占比大）
考察重点：涵盖中外作家作品、文体的辨别、思想流派以及名句的出处等方面。
典型试题举例：
单项选择题第1题：“孔子思想的核心是( )”。答案是 A. 仁。孔子的思想以 “仁” 为核心，着重强调伦理道德与社会的和谐，这是儒家思想的经典考点。
多项选择题第21题：“下列关于《论语》的理解，正确的有( )”。答案为 A. 语录体散文;B. 文辞闲雅;D. 意蕴丰厚。《论语》是孔子及其弟子言行的语录体集结，其语言简洁而凝练，要注意区分 “简洁” 与 “文辞闲雅” 的不同，C 项 “语句简洁” 的表述不准确。
判断题第 27 题：“《离骚》《九歌》《天问》《九章》《卜居》《渔父》都是屈原的作品。” 答案是√。这些均为屈原的代表作品，需要准确记忆楚辞的相关篇目。
(二)文言文阅读与翻译(涉及翻译题、简答题)
考察重点：主要考察文言实词、虚词、句式，以及对文本内容的理解和艺术手法的分析。
典型试题举例：
翻译题第 46 题：“望洋向若而叹曰：‘野语有之曰：“闻道百，以为莫己若者。” 我之谓也。’” 译文为：(河伯)抬头仰望海神若，叹息着说：“俗语有这样的说法，‘懂得一些道理，就认为没有人比得上自己’，说的就是我啊。” 解析时要重点关注 “望洋”(抬头仰望的样子)、“莫己若”(宾语前置，即 “莫若己”)、“我之谓”(宾语前置，即 “谓我”)等词的翻译。
简答题第 48 题：“《蒹葭》重章叠句的艺术手法体现在哪些方面?” 答案要点包括：其一，每章的结构相同，句式重复，如 “蒹葭苍苍，白露为霜”“蒹葭萋萋，白露未晞” 等;其二，关键词语有所替换，像 “苍苍”“萋萋”“采采” 以及 “霜”“晞”“已” 等，通过这种方式层层递进地表现出追寻过程中的执着与迷茫;其三，通过重复咏叹来强化情感，营造出一种朦胧的意境。
(三)现代文与诗歌鉴赏(包括简析题、简答题)
考察重点：侧重于文本情感的分析、意象的象征意义、艺术手法以及主题思想等方面。
典型试题举例：
简析题第 52 题(《长恨歌》选段)：“这几句诗主要描写谁的心理活动?表现出哪些心理?” 答案为：①描写的是杨贵妃(杨玉环)的心理活动。②其心理表现为：乍闻君使时的震惊(“梦魂惊”)、急切相见的慌乱(“揽衣推枕起徘徊”)以及久别重逢时的悲喜交加(“玉容寂寞泪阑干”)。③作用是通过动作、外貌描写，刻画人物的复杂情感，强化了悲剧氛围，体现了 “长恨” 的主题。
简答题第 51 题：“《二月兰》中二月兰的象征寓意是什么?” 答案要点有：①象征着平凡而坚韧的生命，因为二月兰随处生长，默默绽放;②象征着对自然与生命的敬畏，以及对时光流逝的感慨;③寄托了作者对朴素生活与精神家园的向往。
(四)写作题(材料作文)
题目要求：结合 “和而不同” 单元主题，围绕材料：①“天下同归而殊途”、②“万物并育而不相害”、③关于文化交流的讲话，写一篇 800 字左右的文章。
写作思路：
立意：从 “和而不同” 的文化包容性角度切入，论述多元文化共存、交流互鉴的重要意义。
结构：可以引经据典，如引用孔子 “和而不同”、费孝通 “各美其美” 等观点，同时结合历史案例，如唐代长安的多元文化交融，或者现实素材，如 “一带一路” 文化交流等。
升华：联系构建人类命运共同体，强调包容与合作在当今时代的价值。
三、试卷特点与备考建议
(一)覆盖面广，基础与能力并重
文学常识方面，像作家的字号、作品的对应等需要精准记忆，例如第 5 题中，陶渊明号 “靖节先生”，白居易号 “香山居士” 而非 “青莲居士”。文言文翻译要注重句式，如宾语前置、状语后置等，以及关键词，如 “望洋”“著” 等的准确理解。
(二)文本分析强调细节与深度
诗歌鉴赏需要结合具体诗句来分析意象，比如《鹊桥仙》以 “双星” 来比喻人间爱情，《我愿是一条急流》用 “急流小鱼” 等对比意象来表达奉献型爱情观。散文赏析则要关注其象征意义，如《菉竹山房》中 “荒芜的古宅” 象征着封建礼教对人性的压抑。
(三)作文紧扣时代主题，注重思辨性
需要结合教材 “和而不同” 单元的内容，如《论语》思想、费孝通的论述等，联系现实素材，如文化交流、国际合作等，避免只是空谈理论。在结构上，建议采用 “引论 - 分论 - 结论” 的形式，分论点可以层层递进，比如从个人修养谈到文化传承，再到人类命运共同体。
四、总结
2025 年大学语文试卷以 “基础夯实、能力提升、时代关联” 为核心要点，既对经典文学知识的积累进行考察，也注重对文本的深度解析以及对现实问题的思辨能力。在备考时，要兼顾记忆性内容，如作家作品、名句默写等，以及理解性能力，如艺术手法分析、作文立意等。尤其要关注 “和而不同” 等传统文化与现代价值相结合的主题，以提升综合语文素养。
