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甘肃民族师范学院2020年专升本小学教育专业课考试大纲

2020年06月02日来源:网络转载作者:网络转载 编辑:张老师 投稿

甘肃民族师范学院2020年普通高职(专科)升本科考试小学教育专业考试大纲

一、考试目的

全面考核普通高校专科(含高职)应届毕业生对教育学、心理学基本概念、原理的掌握程度及应用有关原理解决实际问题的能力。

二、考试内容

(一)小学教育学

第一章 绪论

1.知识点:

教育学的研究对象

教育学的历史发展阶段

学习和研究教育学的方法

2.考核要求:

识记:教育学、教育的基本规律;教育学涉及的基本概念;教育学各个历史发展阶段的典型教育实例、教育家及其代表作。

领会:教育的三种基本形式;教育科学体系;各历史阶段的基本特征。

第二章 教育的产生与发展

1.知识点:

教育的定义

教育的构成要素

教育的本质

教育的发展历程

小学教育

2.考核要求:

识记:教育的三种起源论的代表人物与代表作;中国古代学校教育的三种形式;“六艺”;班级授课制;教育和生产劳动相结合的社会意义;个人全面发展的内涵;教育普及制度化的具体表现;终身教育的含义;小学教育的基本作用。

领会:教育的三种起源论的基本观点;原始社会教育的特点;古代教育的特点;现代教育的特点;学校产生的条件;社会主义教育和资本主义教育的关系;社会主义教育的特点;现代教育发展的趋势;小学教育的基础地位。

应用:分析教育与生产劳动相结合成为现代教育规律的必要性;终身教育的必要性;教育现代化的内容。

第三章 教育与社会发展

1.知识点:

教育的社会制约性

教育的社会功能

教育与现代化

2. 考核要求:

识记:教育的社会功能;教育现代化的涵义及内容。

领会:教育的社会制约性;我国教育在社会主义建设中的作用。

第四章 教育与人的发展

1.知识点:

人的身心发展及规律

人的身心发展的主要影响因素

3. 考核要求:

识记:人的身心发展的涵义;人的身心发展的规律;教育在人的发展中的作用。

领会:遗传素质在人的发展中的作用;环境在人的发展中的作用;受教育者的主观能动性。

应用:应用所学的基本原理批判遗传决定论、环境决定论以及教育万能论观点。

第五章 教育制度

1.知识点:

教育制度概述

新中国成立以来的学制及其改革

义务教育与终身教育

教育法规

2. 考核要求:

识记:教育制度、教育体制、学制的概念;义务教育;学校教育结构;五四学制和六三学制;《中华人民共和国教育法》关于义务教育的规定。

领会:学制建立的依据;当代学制发展的一般趋势。

应用:简评终身教育的主要观点。

第六章 教育目的

1.知识点:

教育目的概述

我国的社会主义教育目的

3. 考核要求:

识记:教育目的的界定;我国现行的教育方针;基础教育的培养目标。

领会:不同价值取向的教育目的观;我国教育目的的理论基础;建国以来的教育目的。

第七章 课 程

1.知识点:

课程与课程理论

课程类型

课程的组织与实施

课程改革的发展趋势

2. 考核要求:

识记:课程的概念;课程的类型;课程计划;课程标准。

领会:我国学校的课程改革。

第八章 教师

1.知识点:

小学教师的社会地位、作用及劳动特点

小学教师素质

3. 考核要求:

识记:小学教师的含义;教师的地位与作用。

领会:教师的素养;小学教师劳动的特点。

第九章 学生

1.知识点:

学生的本质属性

学生的社会地位

小学生的年龄特征与教育

2. 考核要求:

识记:教育史上对学生地位认识的两种对立观点;学生年龄特征的概念;年龄阶段的划分。

领会:学生的一般特征;学生是教育的对象,学生是学习的主体;学生的个别差异与教育。

第十章 小学教学工作

1.知识点:

教学概述

教学理论及其主要流派

小学教学过程

教学模式

小学教学原则

教学组织形式

小学常用的教学方法

小学教学工作的实施

教学设计

3. 考核要求:

识记:教学的概念、教学的任务、教学过程的基本阶段、教学原则、常用的教学方法、课的类型与结构、小学教学工作的基本环节、教学设计的基本步骤。

领会:教学过程的特点;教学方法的优化与组合;教学组织形式的类型;课堂教学的目标设计与时间设计。

(二)小学心理学

第一章 小学生心理学概论

1.知识点:

心理学的研究对象

怎样研究小学生心理学

2.考核要求

识记:心理学的概念;心理现象的内容

理解:心理的实质

掌握:反射与高级神经活动

领会:学习小学生心理学的意义

第二章 小学生的注意

1.知识点:

注意的概述

注意的种类与规律

小学生的注意特点与注意品质的培养

2. 考核要求

识记:注意、无意注意、有意注意、有意后注意等基本概念和基本原理

理解:注意的范围、分配、稳定、转移等品质及影响注意品质的因素

掌握:小学生注意发生发展的年龄特点和规律

第三章 小学生的感知觉

1. 知识点:

感觉和知觉

小学生的感觉和知觉

感知觉的规律及在教学中的运用

小学生观察力的发展

2. 考核要求

识记:感觉与知觉的概念、分类、规律等基本概念、基本原理

理解:感觉的规律性与知觉的特性;

掌握:小学生感知觉发展的特点、培养小学生观察力的方法

第四章 小学生的记忆

1.知识点:

记忆概述

记忆过程的规律

小学生记忆能力的培养

2.考核要求

识记:记忆的概念、分类等基本概念

理解:识记、保持、再认、再现之间的区别与联系,重点掌握艾宾浩斯遗忘规律并能利用这一规律指导学习

掌握:小学生记忆发展的年龄特点以及培养小学生记忆能力的方法

第五章 小学生的思维

1.知识点:

思维概述

思维的过程

问题解决的思维过程

小学生思维的发展及培养

小学生思维的品质与创造性思维

2.考核要求

识记:思维定义、种类、思维过程、思维的形式、问题解决等的基本概念

理解:理解影响问题解决的因素及策略

掌握:思维的品质与小学生思维发展的特点与规律

第六章 小学生的想象

1.知识点:

想象概述

小学生想象的发展与培养

2.考核要求

识记:想象的概念、作用、组合形式及种类等基本概念

掌握:掌握小学生想象的发展及培养途径

第七章 小学生的情绪情感与意志

1.知识点:

情绪与情感概述

小学生的情绪与情感

意志

小学生的意志

2考核要求

识记:情绪、情感、意志等基本的概念

理解:情绪过程、认知过程、意志过程三者之间的关系

掌握:情绪的状态与外部表现、意志行动的结构、挫折及其适应方式及小学生情绪与情感及意志的发展与培养

第八章 小学生的个性和个性倾向性

1.知识点:

个性概述

需要与小学生需要的发展

动机

2.考核要求

识记:需要、动机等的基本概念

理解:需要、动机和行动之间的关系

掌握:马斯洛的需要层次理论、耶克斯—多德逊定律及小学生的需要与动机培养途径

第九章 小学生的能力

1.知识点:

能力概述

小学生的能力培养

2.考核要求

识记:能力、智力的概念

理解:能力与知识、技能的关系

掌握:能力的个体差异及小学生能力培养的方法

第十章 小学生的气质与性格

1.知识点:

小学生的气质

小学生的性格

2.考核要求

识记:气质与性格的基本概念和基本原理

掌握:高级神经活动的类型与气质的关系及小学生的性格培养途径

理解:气质与人的生活实践的关系

三、试题难易程度

较容易题 约30%

中等难度题 约50%

较难题 约20%

四、说明

试卷满分为200分,《小学教育学》和《小学心理学》各为100分。考试时间为120分钟。

五、参考书目

1.《教育学》,王道俊,郭文安主编,人民教育出版社(第七版)

2.《小学儿童发展心理学》,翟媛媛,徐红,济南:山东人民出版社,2014年8月。

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