1.审题与解题的关系

有的同学对审题正视不够，匆匆一看就急于下笔，以至标题题目的前提和要求都没有吃透.实在在解题过程中有可能需要三次审题：第一次是拿到标题题目时，耐心仔细地审题，掌握前提的枢纽词，包括括号内一些不起眼的前提，从中获得尽可能多的信息，迅速找出解题方向;第二次是在解题受阻时，应再次审题，有没有漏看什么前提，想想有什么隐含前提，再去考虑解题策略;第三次是在解完题后，再次回顾标题题目，看看所得解答与标题题目要求是否吻合，是否公道.

2.会做与得分的关系

要把准确的解题策略转化为得分点，主要靠正确完整的数学语言的表述，但这一点往往被一些同学所忽略，因此在卷面上经常泛起“会而分歧错误”、“对而不全”的现象，考完后自己的估分与实际得分差之甚远，原因经常在此.有的同学“以图代证”，只是画一个草图，即得出结论，不会把“图形语言”转化为“文字语言”而失分.因此我们应正视解题过程中的语言表述.

3.快与准的关系

只有“准”，才可以不必考虑再花时间检查.而“快”是平时练习的结果，不是考场上可以解决的题目.我们在阅卷中曾碰到这样一个情况：一个应用题列出函数式求最值并不难题，但是不少同学一开始列式时就把二次函数的系数算错，后面尽管有准确的解题思路，又花了不少时间，也基本上得不到分.实在只要把速度稍稍慢下来，大多数同学都会得出准确结果.所以，适当地放慢一点，就会准一点，尤其是选择题、填空题，不是全分就是 0分，更应夸大一个“准”字.

4.挫折与轻易题的关系

拿到试卷后一般按标题题目顺序作答，在碰到“卡壳”题时，不要打“持久战”，可以先放一下，等后面能做的题做完后再回头考虑.在考试中要做到“看到轻易题不放松，看到挫折不胆怯”，冷静解答，争取得分，施展出应有水平